วันอังคารที่ 15 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565

 workshop 5   บทความต่างประเทศฐาน ERIC

เรื่องที่ 1

COVID-Driven Innovation in Higher Education: Analysing the Collaboration of Leadership and Digital Technology during the Pandemic in UiTM Malaysia and UNNES Indonesia

Abstract

        This study aims to analyse the way leadership and digital technology usage affect the faculty members’ research performance in surviving higher education sustainability during the COVID-19 pandemic. A breakthrough innovation is needed to design a fast-track online work management system. Hence, it requires a loyal contribution from all the faculty members to support this system. This quantitative study conducted in Malaysia and Indonesia, included 260 faculty members from various fields of studies. Using the online questionnaire, it shows that leadership and technology usage plays an important role to maintain faculty members’ research performance during the pandemic. However, it has a slight difference in result between Malaysia and Indonesia in terms of the portion of leadership and digital technology that affected the research performance. The higher education leaders play a stronger role in affecting Malaysian faculty members’ research performance, while Indonesian faculty members are influenced more by digital technology usage than by their leaders. Each of them has a significant implication in designing the effective institution policies in optimizing faculty members’ research performance.

บทคัดย่อ

            การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์วิธีการเป็นผู้นําและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลส่งผลกระทบต่อผลการวิจัยของคณาจารย์ในการอยู่รอดอย่างยั่งยืนของอุดมศึกษาในช่วงการแพร่ระบาดของ COVID-19 จําเป็นต้องมีนวัตกรรมที่ก้าวหน้าในการออกแบบระบบการจัดการงานออนไลน์ที่รวดเร็ว ดังนั้นจึงต้องมีการมีส่วนร่วมอย่างภักดีจากคณาจารย์ทุกคนเพื่อสนับสนุนระบบนี้ การศึกษาเชิงปริมาณนี้ดําเนินการในประเทศมาเลเซียและอินโดนีเซียรวมถึงคณาจารย์ 260 คนจากสาขาการศึกษาต่างๆ การใช้แบบสอบถามออนไลน์แสดงให้เห็นว่าการใช้ความเป็นผู้นําและเทคโนโลยีมีบทบาทสําคัญในการรักษาประสิทธิภาพการวิจัยของคณาจารย์ในช่วงการระบาดใหญ่ อย่างไรก็ตามมีความแตกต่างเล็กน้อยในผลระหว่างมาเลเซียและอินโดนีเซียในแง่ของความเป็นผู้นําและเทคโนโลยีดิจิทัลที่มีผลต่อประสิทธิภาพการวิจัย ผู้นําระดับอุดมศึกษามีบทบาทที่แข็งแกร่งในผลกระทบต่อผลงานวิจัยของคณาจารย์ชาวมาเลเซียในขณะที่คณาจารย์ชาวอินโดนีเซีย

Pramono, S. E., Wijaya, A., Melati, I. S., Sahudin, Z., & Abdullah, H. (2021). COVID-Driven Innovation in Higher Education: Analysing the Collaboration of Leadership and Digital Technology during the Pandemic in UiTM Malaysia and UNNES Indonesia. Asian Journal of University Education, 17(2), 1–15. https://doi.org/10.24191/AJUE.V17I2.13393

 Link

COVID-Driven Innovation in Higher Education: Analysing the Collaboration of Leadership and Digital Technology during the Pandemic in UiTM Malaysia and UNNES Indonesia

.....................................................................................................................................................................


เรื่องที่ 2

Fostering Digital Education among Teachers and Learners in Sri Lankan Schools

Abstract

        The Commonwealth Digital Education Leadership Training in Action (C-DELTA) programme provides a framework for fostering digital education for lifelong learning by developing digital education leaders. The Faculty of Education at the Open University of Sri Lanka implemented an action research project to promote the adoption of C-DELTA among teachers and students of secondary schools in Sri Lanka, and evaluate its impact on the teaching-learning process. A group of 41 teachers participated in the intervention and implemented C-DELTA in their schools. A variety of data were collected throughout the process via questionnaires, concept maps, focus group interviews, implementation reports, and log records in the C-DELTA platform. Findings revealed that despite challenges, such as inadequate ICT facilities, time constraints and limitation in English language competencies, the adoption of C-DELTA has supported improving digital literacy, enacting changes in thinking and digital behaviour among teachers and students, and enhancing teachers’ digital education leadership skills.

บทคัดย่อ

        โครงการอบรมภาวะผู้นําด้านการศึกษาดิจิทัลของเครือจักรภพในการดําเนินการ (C-DELTA) เป็นกรอบในการส่งเสริมการศึกษาดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตโดยการพัฒนาผู้นําด้านการศึกษาดิจิทัล คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยเปิดศรีลังกาดําเนินโครงการวิจัยเชิงปฏิบัติการเพื่อส่งเสริมการนํา C-DELTA มาใช้ในหมู่ครูและนักเรียนระดับมัธยมศึกษาในศรีลังกาและประเมินผลกระทบต่อกระบวนการสอน กลุ่มครู 41 คนมีส่วนร่วมในการแทรกแซงและใช้ C-DELTA ในโรงเรียนของพวกเขา มีการรวบรวมข้อมูลที่หลากหลายตลอดกระบวนการผ่านแบบสอบถามแผนผังแนวคิดการสัมภาษณ์กลุ่มโฟกัสรายงานการดําเนินการและบันทึกบันทึกในแพลตฟอร์ม C-DELTA ผลการวิจัยเปิดเผยว่าแม้จะมีความท้าทายเช่นสิ่งอํานวยความสะดวกด้าน ICT ที่ไม่เพียงพอข้อ จํากัด ด้านเวลาและข้อ จํากัด ในความสามารถทางภาษาอังกฤษการยอมรับของ C-DELTA ได้สนับสนุนการปรับปรุงความรู้ดิจิทัลออกกฎหมายการเปลี่ยนแปลงในการคิด

Karunanayaka, S. P., & Weerakoon, W. M. S. (2020). Fostering Digital Education among Teachers and Learners in Sri Lankan Schools. 7(1), 6177. http://oasis.col.org/handle/11599/2442

Link

Fostering Digital Education among Teachers and Learners in Sri Lankan Schools

.....................................................................................................................................................................


เรื่องที่ 3

ICT Leadership Education for Agricultural Extension in Sri Lanka: Assessing a Technology Stewardship Training Program

Abstract

            This article reports on a technology stewardship training program to promote ICT leadership development with agricultural extension practitioners in Sri Lanka. Researchers used a multimethod approach with a single embedded case study. Data were collected using a pre-course survey, formal course evaluation, classroom observation, and semi-structured interviews with participants. Kirkpatrick’s four-level evaluation model was used to structure analysis of the results. Findings from this study show a positive response to technology stewardship training among agricultural extension practitioners in the course, that learning objectives of the course are achievable when offered as an in-service training program, that self-confidence with ICT is improved, and that some participants applied their learning in a post-course activity. Results from the study also raise a number of considerations for future course design in order to better support digital leadership development in practice. Technology stewardship training shows promise as a form of ICT leadership education for agricultural communities of practice in Sri Lanka and elsewhere. This article contributes to a better understanding of the role of social learning among communities of practice in agricultural extension services, and in contributing to effective use of ICT for agriculture development more broadly.

บทคัดย่อ

            บทความนี้รายงานเกี่ยวกับโครงการฝึกอบรมการดูแลเทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมการพัฒนาความเป็นผู้นําด้าน ICT กับผู้ปฏิบัติงานด้านการต่อเติมทางการเกษตรในศรีลังกา นักวิจัยใช้วิธีการหลายmethod กับกรณีศึกษาแบบฝังตัวเดียว ข้อมูลถูกรวบรวมโดยใช้แบบสํารวจก่อนหลักสูตรการประเมินหลักสูตรอย่างเป็นทางการการสังเกตในห้องเรียนและการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างกับผู้เข้าร่วม รูปแบบการประเมินสี่ระดับของ Kirkpatrick ถูกใช้เพื่อจัดโครงสร้างการวิเคราะห์ผลลัพธ์ ผลการวิจัยจากการศึกษานี้แสดงให้เห็นถึงการตอบสนองเชิงบวกต่อการฝึกอบรมการดูแลเทคโนโลยีในหมู่ผู้ปฏิบัติงานด้านการต่อเติมทางการเกษตรในหลักสูตรว่าวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของหลักสูตรสามารถทําได้เมื่อเสนอเป็นโปรแกรมการฝึกอบรมในการให้บริการความมั่นใจในตนเองกับ ICT ได้รับการปรับปรุงและผู้เข้าร่วมบางคนใช้การเรียนรู้ของพวกเขาในกิจกรรมหลังหลักสูตร ผลการศึกษายังเพิ่มจํานวนของการพิจารณาสําหรับการออกแบบหลักสูตรในอนาคตเพื่อสนับสนุนการพัฒนาความเป็นผู้นําทางดิจิทัลในทางปฏิบัติเทคโนโลยี

Gow, G. A., Jayathilake, C. K., Kumarasinghe, I., Ariyawanshe, K., & Rathnayake, S. (2020). ICT Leadership Education for Agricultural Extension in Sri Lanka: Assessing a Technology Stewardship Training Program. In International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology (IJEDICT) (Vol. 16). http://www.harti.gov.lk/

Link

ICT Leadership Education for Agricultural Extension in Sri Lanka: Assessing a Technology Stewardship Training Program

......................................................................................................................................................................

วันเสาร์ที่ 12 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565

Model Curation: Requisite Leadership and Practice in Digital Engineering Enterprises

 Model Curation: Requisite Leadership and Practice in Digital Engineering Enterprises

Abstract

Under the premise that model-centric engineering enterprises of the future will necessitate specialized competencies and leadership,ongoing research is investigating both model curation as a practice and model curator as a new leadership role. Specific needs and Under the premise that model-centric engineering enterprises of the future will necessitate specialized competencies and leadership,ongoing research is investigating both model curation as a practice and model curator as a new leadership role. Specific needs and approaches for model curation have been generated through research investigation using primary and secondary sources. Four notional stages are used to frame the digital engineering paradigm shift, describing the characteristics of the enterprise and the respective leadership. This investigation suggests seven alternative forms for implementing model curation leadership roles and responsibilities, based on unique needs and organizational characteristics. Related research on human-model interaction, modelcentric decision making, and model trust and integrity provide evidence of the importance

Donna H. Rhodes, Model Curation: Requisite Leadership and Practice in Digital Engineering Enterprises, Procedia Computer Science, Volume 153, 2019, Pages 233-241


บทคัดย่อ

ภายใต้สมมติฐานที่ว่าองค์กรวิศวกรรมที่มีแบบจําลองเป็นศูนย์กลางในอนาคตจะจําเป็นต่อความสามารถเฉพาะและความเป็นผู้นําการวิจัยอย่างต่อเนื่องกําลังตรวจสอบทั้งการคัดสรรแบบจําลองเป็นแนวทางปฏิบัติและผู้ดูแลแบบจําลองเป็นบทบาทความเป็นผู้นําใหม่ ความต้องการเฉพาะและภายใต้สมมติฐานที่ว่าองค์กรวิศวกรรมที่มีแบบจําลองเป็นศูนย์กลางในอนาคตจะจําเป็นต่อความสามารถและความเป็นผู้นําเฉพาะการวิจัยอย่างต่อเนื่องกําลังตรวจสอบทั้งการดูแลแบบจําลองเป็นการปฏิบัติและภัณฑารักษ์แบบจําลองเป็นบทบาทความเป็นผู้นําใหม่ ความต้องการและวิธีการเฉพาะสําหรับการดูแลแบบจําลองได้ถูกสร้างขึ้นผ่านการตรวจสอบการวิจัยโดยใช้แหล่งหลักและรอง สี่ขั้นตอนตามสัญญาใช้เพื่อวางกรอบการเปลี่ยนแปลงกระบวนทัศน์วิศวกรรมดิจิทัลอธิบายลักษณะขององค์กรและความเป็นผู้นําที่เกี่ยวข้อง การตรวจสอบนี้แนะนํารูปแบบทางเลือกเจ็ดรูปแบบสําหรับการใช้บทบาทและความรับผิดชอบของผู้นําการบ่มเพาะแบบจําลองตามความต้องการเฉพาะและลักษณะองค์กร งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

Donna H. Rhodes, การดูแลแบบจําลอง: ความเป็นผู้นําและการปฏิบัติที่จําเป็นในองค์กรวิศวกรรมดิจิทัล, วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ Procedia, เล่ม 153, 2019, หน้า 233-241



วันอังคารที่ 8 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565

workshop 4

เรื่องที่ 1👈


เรื่องที่ 2 👈

วิภาดา ศรีจอมขวัญ. 2556. รูปแบบบริหารการพัฒนาสมรรถนะครูอาชีวศึกษาไทย. วารสารดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์ (ฉบับมนุษศาสตร์และสังคมศาสตร์) ปีที่ 3 ฉบับที่ 3 กันยายน - ธันวาคม 2556, หน้า 68-81

วันเสาร์ที่ 5 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565

การประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาระบบการบริหารจัดการสอบออนไลน์และคลังข้อสอบเพื่อให้ข้อมูลย้อนกลับสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาโดยประยุกต์ใช้ทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบ


การประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาระบบการบริหารจัดการสอบออนไลน์และคลังข้อสอบเพื่อให้ข้อมูลย้อนกลับสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาโดยประยุกต์ใช้ทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบ

NeedsAsessmentinthe Development of the On-line Examination Management Systemand the Item Bank to Provide Feedbackfor Secondary School Students by the Application of Item Response Theory

บทคัดย่อ

            การวิจัยนี้เป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาระบบการบริหารจัดการสอบออนไลน์และคลังข้อสอบเพื่อให้ข้อมูลย้อนกลับส าหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาโดยประยุกต์ใช้ทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบซึ่งผู้วิจัยได้ศึกษาช่วงก่อนพัฒนาระบบโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินและจัดล าดับความต้องการจ าเป็นในการพัฒนาระบบการบริหารจัดการสอบออนไลน์และคลังข้อสอบเพื่อให้ข้อมูลย้อนกลับส าหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาโดยประยุกต์ใช้ทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบ4องค์ประกอบได้แก่ 1) คู่มือการใช้โปรแกรมระบบการบริหารจัดการสอบออนไลน์และคลังข้อสอบ2) โปรแกรมระบบการบริหารจัดการสอบออนไลน์และคลังข้อสอบ3) การให้ข้อมูลย้อนกลับเพื่อพัฒนาผู้เรียนและ4) ประโยชน์ของการใช้ระบบการบริหารจัดการสอบออนไลน์และคลังข้อสอบกลุ่มตัวอย่างได้แก่ ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอนสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขตภาคเหนือตอนล่าง (สพม. เขต 38–42)จ านวน285คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้นเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบประเมินความต้องการจ าเป็นในการพัฒนาระบบการบริหารจัดการสอบออนไลน์และคลังข้อสอบเพื่อให้ข้อมูลย้อนกลับส าหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาโดยประยุกต์ใช้ทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบมีค่าความตรงของข้อค าถามอยู่ระหว่าง 0.71-1.00และค่าความเที่ยง 0.98วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และใช้เทคนิคModified Priority Needs Index(PNIModified)ในการจัดล าดับความส าคัญของความต้องการจ าเป็นผลการวิจัยพบว่า ความต้องการจ าเป็นในการพัฒนาระบบการบริหารจัดการสอบออนไลน์และคลังข้อสอบเพื่อให้ข้อมูลย้อนกลับส าหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาโดยประยุกต์ใช้ทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบเรียงลำดับตามองค์ประกอบจากมากที่สุดดังนี้1)การให้ข้อมูลย้อนกลับเพื่อพัฒนาผู้เรียน(PNIModified= 0.67)2)โปรแกรมระบบการบริหารจัดการสอบออนไลน์และคลังข้อสอบ(PNIModified= 0.64)3)ประโยชน์ของการใช้ระบบการบริหารจัดการสอบออนไลน์และคลังข้อสอบ(PNIModified= 0.62)4)คู่มือการใช้โปรแกรมระบบการบริหารจัดการสอบออนไลน์และคลังข้อสอบ(PNIModified= 0.60) ผลการวิจัยเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาระบบการบริหารจัดการสอบออนไลน์และคลังข้อสอบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และน าไปสู่การพัฒนาคุณภาพเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การเรียนการสอน และการน าผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาความสามารถของผู้เรียนรายบุคคลเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา


รายการอ้างอิง

วีรภัทร์  สุขศิริ.  (2559).  การประเมินการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 : ความเข้าใจที่คลาดเคลื่อนและมโนทัศน์ที่ไม่คุ้นเคย.  ในการสัมมนาเชิงปฏิบัติการพัฒนาองค์ความรู้บนพื้นฐานวิธีวิทยาการวิจัยและพัฒนา “นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้และการประเมินในศตวรรษที่ 21”. น.3-42.  พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.


dric.nrct ศูนย์ข้อมูลวิจัย วช



การพัฒนาระบบบริหารการเรียนการสอน สำหรับการเรียนรู้แบบออนไลน์

การพัฒนาโปรแกรมสำหรับระบบบริหารการเรียนการสอนออนไลน์ ของภาควิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยแม่โจ้

Thai thesis ฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์

 

รายละเอียดวิทยานิพนธ์
ชื่อวิทยานิพนธ์การใช้ห้องสมุดของนักศึกษาวิทยาลัยอาชีวศึกษา เขตการศึกษากรมอาชีวศึกษา
THE LIBRARY USE OF STUDENTS OF VOCATIONAL COLLEGE,EDUCATIONAL REGION 6 DEPARTMENT OF VOCATIONAL EDUCATION
ชื่อนิสิตธารทิพย์ ศิริวัฒนรักษ์
Thantip Siriwatanarak
ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษาผศ ชลทิชา สุทธินิรันดร์กุล
Asst.Prof. Chontichaa Suthinirunkul
ชื่อสถาบันจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย
Chulalongkorn University. Bangkok (Thailand). Graduate School.
ระดับปริญญาและรายละเอียดสาขาวิชาวิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. อักษรศาสตร์ (บรรณารักษศาสตร์)
Master. Arts (Library Science)
ปีที่จบการศึกษา2534
บทคัดย่อ(ไทย)การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาลักษณะการใช้ห้องสมุดของนักศึกษารวมทั้งทรัพยากรและบริการที่ใช้ ตลอดจนศึกษาปัญหาในการใช้ห้องสมุดของนักศึกษาวิทยาลับอาชีวศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา จำนวน 400คน โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บข้อมูล รวมแบบสอบถามที่ได้รับกลับมาทั้งสิ้น 400 (100.00%) ผลการวิจัย พบว่า นักศึกษาวิทยาลัยอาชีวศึกษาส่วนใหญ่ ร้อยละ77.75 มีวัตถุประสงค์ในการใช้ห้องสมุดเพื่อค้นคว้าประกอบรายงาน และเข้าใช้ห้องสมุดไม่แน่นอน เมื่อมีชั่วโมงว่างแรงจูงใจในการเข้าใช้ห้องสมุด คือห้องสมุดมีหนังสือและสิ่งพิมพ์ที่น่าสนใจ นักศึกษาหาสิ่งพิมพ์โดยไม่ใช้บัตรรายการ ทรัพยากรห้องสมุดที่นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพเทคนิค (ปวท.) ใช้ในระดับมากตรงกันได้แก่ หนังสือพิมพ์ภาษาไทย วารสารนิตยสารฉบับปัจจุบันและหนังสือนอกเวลา นักศึกษาทั้ง 3 ระดับ ใช้ทรัพยากรสาขาวิชาที่แตกต่างกัน ในด้านบริการของห้องสมุด นักศึกษาระดับปวช. ใช้บริการยืม-คืน ในระดับปานกลาง ส่วนนักศึกษาระดับปวส.และระดับปวท. ใช้บริการวารสารและหนังสือพิมพ์ และบริการยืมคืนในระดับมาก นักศึกษาทั้ง 3 ระดับ ประสบปัญหา ด้านอาคารสถานที่,บริการของห้องสมุด,บุคลากรทรัพยากร ในระดับปานกลางตามลำดับ
บทคัดย่อ(English)The purposes of this research were to study thelibrary use of students of vocational college and theirproblems. 400 questionaires were distributed to the samplesand all were returned. The research concluded that about 77.75 percent of thestudents used library to conduct their reports. The most wasmotivated by new and interesting materials available in thelibrary. Most of the students of 3 levels : certificate invocational education (cert. voc.) diploma in vocationaleducation (diP. voc.) diploma in technician education (diP.tech.) used Thai newspapers, magazines and externalreadings. Each level used resources categorized by subjectsdifferently. Certificate in vocational education studentsused circulation service at medium level while diploma invocational education students and diploma in technicianeducation students used circulation service and periodicaland newspaper service at high level. Three levels of students encountered problems oflibrary building, library services, personnels and resourcesconsecutively at medium level.
ภาษาที่ใช้เขียนวิทยานิพนธ์
จำนวนหน้าของวิทยานิพนธ์273 P.
ISBN974-577-285-2.
สถานที่จัดเก็บวิทยานิพนธ์
คำสำคัญLIBRARY USEVOCATIONAL COLLEGE
วิทยานิพนธ์ที่เกี่ยวข้อง

QR Code pramoth